2017年暑期中小學師德師能建設校本專項培訓簡報(二)

繼上午微軟全球教師大使,廣東省名師工作室主持人,南方科技大學實驗教育集團副校長唐曉勇老師給我們帶來精彩的互聯時代的學習變革講座之后,下午我們也有幸聆聽了一位業界很有影響力度一線教師的講座,他就是著名雜文作家,江蘇省特級教師王棟生。

王棟生的身份不僅僅是教師,他在文學創作方面頗有建樹:發表雜文、評論、隨筆1500多篇,出版雜文體專著《中國人的人生觀》、《中國人的的用人術》,雜文集《污濁也愛唱純潔》,隨筆集《不跪著教書》、《前方是什么》、《致青年教師》等。在教育教學中也取得很多成果:主編《高中文言讀本》、《初中文言讀本》(江蘇古籍出版社)、《古詩文誦讀》、《現代詩文誦讀》(江蘇教育出版社)等20多種教學用書,為《新語文讀本》編委,發表教育教學論文20篇。

此次講座,王棟生老師娓娓道來,全部以他教學生涯中的事件為案例,向老師們上了一堂提升師德師能的榜樣課。

王老師說,人生有12年要在小學和中學的課堂上度過,課堂將會對未來有巨大而深遠的影響,教師比一般人了解課堂。

一,課堂,要關注當下,更要著眼未來。教師在課堂所展示的價值觀必然影響學生。所以教師要做到以下幾點:良好習慣與美好人生的關系;培育趣味,珍視生活的品質;保持好奇心,想象力,求知欲;創造人格的養成從課堂開始。

二,怎樣教?教師應當有智慧,否則他的工作很難有價值。 課堂“要有光”       讓“思考”點亮課堂!啟思與導疑,培育思維品質;發展批判思維是教學的基本任務;“聰明的老師下課后讓學生滿腹狐疑”;讓學生學會“疑”,學會批判,思維走向健康,“到處都存在問題”,不斷產生個人見解。

三,課堂教學反思。教師個人的特別經歷,如課堂失誤,“走彎路”等等,是一筆不錯的資產。教師要重視自身的實踐與思考,不妄自菲薄。不要過于在意一節課的“完美”,讓學生在“常態”中生長,“享受正常”。

最后,為幫助學校教師提高師德師能,王棟生老師又講了教師專業修養的形成問題。他說老師上課要有課堂教學激情,有理性批判意識;要有通過閱讀思考獲取的廣闊視野,有扎扎實實的業務功底;眼中始終有學生和“未來”。

王老師的演講語言生動幽默,在老師們的熱烈掌聲中結束了他的演講。

事后,有老師贊譽,他的演講處處都是“干貨”,在教學過程中能從他身上學習模仿的東西很多,操作性很強。是師德師能的典型代表。

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